Capítulo 269 — El hombre sin talento

En el territorio de Cecil, Jennie Perot, directora del Instituto de Investigación Rúnica, dejó sobre la mesa los planos y la placa base de runas, y estiró los brazos en un largo bostezo.

Levantó la cabeza por encima del escritorio y miró a los aprendices que, en unas mesas cercanas, se afanaban en sus cálculos o se reunían para intercambiar opiniones. No pudo contener una sonrisa.

Aquellos aprendices eran los recién incorporados desde la fundación del Instituto de Investigación Rúnica; su número era escaso, pero comparado con la época inicial, en que ella era la única al mando, la situación era muchísimo mejor.

La mitad de estos aprendices procedía del territorio de Cecil: eran antiguos artesanos o maestros de runas que se habían «reconvertido», pues ya poseían conocimientos básicos en el campo de las runas prácticas y mostraban buen talento para la lógica y las matemáticas; por eso, tras cierta «evaluación de competencias del talento», fueron asignados aquí como asistentes de Jennie. Los otros habían sido reclutados fuera por el señor del territorio: eruditos venidos a menos y aprendices de mago, que por sus buenas aptitudes también fueron enviados aquí.

A decir verdad, todos necesitaban formación al llegar; después de todo, la lógica rúnica era un campo completamente nuevo, y en el mundo entero, aparte de Jennie, Rebecca, Hedy y Gao Yang, nadie sabía siquiera qué significaba. Al principio, el pensamiento de estos aprendices —asistentes— seguía anclado en la teoría mágica tradicional, y a Jennie le costó no poco esfuerzo cambiar sus concepciones; pero tras un tiempo de empeño, estas personas ya empezaban a ser de utilidad.

Cuando se convirtieran en profesionales del campo de la lógica rúnica, Jennie los haría turnarse para impartir clases en la Academia General; para entonces, el señor Santis ya habría terminado el curso básico de los niños en conocimientos rúnicos y teoría mágica, y una vez asentados los fundamentos, el estudio de la lógica rúnica encajaría a la perfección.

Después, los niños del territorio crecerían hasta formar una nueva generación dotada de conocimientos y habilidades, y esos conocimientos y habilidades se transmitirían y se multiplicarían; impulsado por el señor del territorio, todo el mundo tendría la oportunidad de aprenderlo todo.

Enseñar, aprender, difundir: una vez que la transmisión del saber echa a andar, no se detiene con facilidad; continúa hasta que todos tengan derecho a acceder al conocimiento, a pensar y a indagar en la verdad. Y todo esto... probablemente era también lo que el señor Ravencrest deseaba ver.

Jennie volvió a bajar la cabeza y contempló la compleja disposición de runas ante sus ojos, así como aquellas fórmulas y diagramas que a los profanos les parecían escritura celestial, y se sumió en una honda reflexión.

Aquello no eran los planos habituales de diseño de círculos mágicos, sino un «registro de observación» especial que el maestro Kamael le había entregado. Comprendía la estructura de las unidades de control y de salida del obelisco de energía mágica, así como las lecturas de la energía mágica que se escapaba del obelisco, observadas por Kamael a través del «Ojo Arcano»; incluía las fluctuaciones regulares de la energía mágica y una serie de complejos datos de difusión y decadencia.

Aquello no era fácil de manejar: excedía el campo con que Jennie había tenido contacto en sus estudios de lógica rúnica. Incluso Rebecca, con su poderosa capacidad matemática, se había pasado un buen rato con la cabeza doliendo la primera vez que vio aquellos datos. Ya no eran simples problemas de disposición de runas, ni casos que se resolvieran comparando sin más los valores de interferencia; aquella masa ingente de datos puros le daba a Jennie la sensación de no saber por dónde empezar. Sin embargo, sabía que las matemáticas jamás la defraudarían.

Entre esos datos podía esconderse el secreto más esencial de la energía mágica, y el señor del territorio también aguardaba que aquellos números revelaran el misterio de la «transmisión remota de energía mágica» y, a partir de ahí, abrieran una vía para simplificar los círculos de comunicación. Así que Jennie, tras serenarse, tomó de nuevo el papel y la pluma y volvió a sumergirse en el pensamiento y el cálculo.

El papel y la pluma eran su puente hacia el camino de la magia; solo a través de ese puente podía recorrer en aquel dominio misterioso una distancia mayor que cualquier otro.

Al fin y al cabo, no tenía talento para la magia.

posdata:

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